TDAH ¿Qué necesitan estos niños y cómo podemos ayudarles?

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El TDAH tiene 3 síntomas clave: falta de atención, hiperactividad e impulsividad, que se manifiestan en el niño en diferentes grados, lo que nos marca diferentes perfiles. “De hecho, hay tantos perfiles como niños diagnosticados, por lo que el tratamiento ha de ser totalmente individualizado y ajustado a las necesidades de cada niño”, nos explica Nuria Soler directora de memociono

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Empezar el cole con buen pie

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Qué hacer si hay sospecha de la existencia de dificultades en el niño/a al inicio del curso escolar

Hay un gran número de síntomas que pueden hacernos sospechar sobre la existencia de determinadas dificultades en el niño/a susceptibles de ser trabajadas. Estos síntomas van desde dificultades de aprendizaje y rendimiento, hasta problemas en el ámbito psicoemocional o conductual. Cuando en el cole nos dicen que el niño lee lento o le cuesta leer; cuando confunde los números o tiene dificultades con las operaciones básicas; cuando al niño le cuesta estar sentado y concentrarse; o cuando se observan conductas impulsivas, agresivas o antisociales, como molestar o agredir a sus compañeros; o simplemente cuando el niño tiene miedo, se aísla o no quiere ir al cole… Son solo algunos indicios que nos están hablando de algún aspecto problemático que debería abordarse en beneficio del niño y de su entorno.

En memociono  consideran prioritario realizar una buena exploración, evaluación y diagnóstico del niño para saber lo que le está pasando. “Una vez realizada la exploración/evaluación e identificado el problema, podemos hacer muchas cosas para ayudarle, mejorar su bienestar y favorecer un progreso adecuado en la escuela”, apunta Laura Almà, psicóloga de memociono especialista en el ámbito infantojuvenil. “Cada niño es un mundo, y debe ser tratado como tal, de forma totalmente individualizada y teniendo en cuenta tanto su entorno familiar como escolar”.

En memociono realizan un trabajo global, abordando tanto las áreas de aprendizaje y rendimiento, como los ámbitos psicoemocional y conductual, haciendo hincapié en aspectos tan importantes como la autoestima, la gestión de las emociones y las actitudes para ayudar a los niños a hacer frente a sus dificultades. Este trabajo lo realizan en en coordinación con la familia y la escuela, haciendo un seguimiento conjunto de los progresos del niño. “Para garantizar la eficacia de cualquier intervención, es totalmente necesario remar todos en la misma dirección”, apunta Nuria Soler, directora de Memociono.

Ahora es el mejor momento para acudir a un especialista y garantizar un acompañamiento continuado del niño desde el primer día de escuela. La disponibilidad horaria en memociono se adapta lo máximo posible a los horarios escolares de los niños y laborales de sus padres, para facilitar la atención en consulta. Además, ofrecen una primera sesión informativa para valorar, conjuntamente con los padres/tutores, cómo ayudar al niño.

CONVOCATORIA DE BECAS 2019 PARA LA AYUDA A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y PROBLEMAS PSICOEMOCIONALES

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50% en procesos de diagnóstico y descuentos en packs de tratamiento

La Fundación Persona, Sociedad y Cultura ha solicitado a la Clínica Psicológica Infantojuvenil Memociono su colaboración en la realización de procesos diagnósticos y tratamientos en las áreas de rendimiento escolar y psicosocial, participando en el Programa de Becas durante los meses de abril, mayo y junio de 2019.

La misión de la Fundación Persona, Sociedad y Cultura es la del desarrollo de actuaciones dirigidas a la promoción de la salud, calidad de vida y bienestar social y psicosocial de las personas a lo largo de las diversas etapas del ciclo vital.

Con esta visión, la Fundación ha desarrollado un proyecto de ayudas para el abordaje de las dificultades de aprendizaje infantojuvenil y gestión emocional que afectan a los niños/as y adolescentes en etapa escolar.

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Estamos a mitad de curso ¡Es el momento de hacer algo! (2)

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Muchos niños muestran dificultades en algunos aspectos, pero siempre se puede mejorar

 

En primavera no todo es reír y cantar. Acaban de llegar las notas del 2º trimestre y en muchas familias vuelven las caras largas y la desazón. Los niños/as continúan arrastrando las mismas dificultades que tenían  a comienzo de curso, y aunque quizás hayan puesto más de su parte, no han logrado los resultados que esperaban o que esperábamos. Laura Almà, Psicóloga de Clínica Memociono, nos cuenta que las consecuencias de estas dificultades van más allá del aspecto académico, afectando de lleno a la autoestima del niño.  

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Estamos a mitad de curso ¡Es el momento de hacer algo!

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En Clínica Memociono sabemos que un suspenso puede tener múltiples causas y que identificar el problema y trabajar para remediarlo es el punto de partida.  Como afirma la psicóloga Laura Almà, “Tras una mala calificación puede haber mucho esfuerzo, escondido bajo un trastorno de aprendizaje, malestar emocional, problemas físicos, malos hábitos de estudio o desmotivación”.

Porque las notas son un tipo de indicador que está relacionado con los objetivos académicos de la escuela, pero no siempre muestran el trabajo realizado por el niño, su desarrollo o progresión. Además, las malas calificaciones van de la mano de la frustración y el fracaso. ¡Y no debemos permitir que los niños se desmotiven!

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Las dificultades de lectura y escritura necesitan un diagnóstico precoz

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Ser diferente no es un defecto, es una genialidad

Hay que cambiar el punto de vista, y cómo dice Ronald D. Davis  en su libro El Don de la Dislexia, “¡Ser diferente no es un defecto, es una genialidad!”

La dislexia es un trastorno de origen neurobiológico que afecta del  5 al 10% de la población. ¡Pensadlo! Es un porcentaje bastante significativo y si no se diagnostica de forma temprana, puede causar muchos problemas, no solamente de aprendizaje sino también emocionales.

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“Cuando sumamos manzanas y peras”

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Entre las dificultades de aprendizaje, la discalculia es la gran desconocida. Sin embargo, su prevalencia está entre el 3,5 y el 5% de los niños.

Vivimos inmersos en un mundo de números y necesitamos las matemáticas para manejarnos en nuestro día a día.  Sin embargo, hay niños/as a los que las mates se les dan bien y les divierten; otros a los que les aburren, o les resultan difíciles; y un tercer grupo que presentan dificultades importantes de aprendizaje, que englobaríamos dentro de la discalculia. “Es importante una detección temprana para una reeducación eficaz” nos explican desde la Clínica memociono.

Child playing with wooden abacus. Educational toys for kids. Kindergarten or preschool play room. Toddler kid at day care playground. Math for children. Baby boy learning counting. Kids learn to count

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