Empezar el cole con buen pie

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Qué hacer si hay sospecha de la existencia de dificultades en el niño/a al inicio del curso escolar

Hay un gran número de síntomas que pueden hacernos sospechar sobre la existencia de determinadas dificultades en el niño/a susceptibles de ser trabajadas. Estos síntomas van desde dificultades de aprendizaje y rendimiento, hasta problemas en el ámbito psicoemocional o conductual. Cuando en el cole nos dicen que el niño lee lento o le cuesta leer; cuando confunde los números o tiene dificultades con las operaciones básicas; cuando al niño le cuesta estar sentado y concentrarse; o cuando se observan conductas impulsivas, agresivas o antisociales, como molestar o agredir a sus compañeros; o simplemente cuando el niño tiene miedo, se aísla o no quiere ir al cole… Son solo algunos indicios que nos están hablando de algún aspecto problemático que debería abordarse en beneficio del niño y de su entorno.

En memociono  consideran prioritario realizar una buena exploración, evaluación y diagnóstico del niño para saber lo que le está pasando. “Una vez realizada la exploración/evaluación e identificado el problema, podemos hacer muchas cosas para ayudarle, mejorar su bienestar y favorecer un progreso adecuado en la escuela”, apunta Laura Almà, psicóloga de memociono especialista en el ámbito infantojuvenil. “Cada niño es un mundo, y debe ser tratado como tal, de forma totalmente individualizada y teniendo en cuenta tanto su entorno familiar como escolar”.

En memociono realizan un trabajo global, abordando tanto las áreas de aprendizaje y rendimiento, como los ámbitos psicoemocional y conductual, haciendo hincapié en aspectos tan importantes como la autoestima, la gestión de las emociones y las actitudes para ayudar a los niños a hacer frente a sus dificultades. Este trabajo lo realizan en en coordinación con la familia y la escuela, haciendo un seguimiento conjunto de los progresos del niño. “Para garantizar la eficacia de cualquier intervención, es totalmente necesario remar todos en la misma dirección”, apunta Nuria Soler, directora de Memociono.

Ahora es el mejor momento para acudir a un especialista y garantizar un acompañamiento continuado del niño desde el primer día de escuela. La disponibilidad horaria en memociono se adapta lo máximo posible a los horarios escolares de los niños y laborales de sus padres, para facilitar la atención en consulta. Además, ofrecen una primera sesión informativa para valorar, conjuntamente con los padres/tutores, cómo ayudar al niño.

PAUTAS PARA LOS PADRES / TUTORES PARA UN USO RESPONSABLE DE LAS TIC’S EN FAMILIA

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  • Los padres y tutores, como adultos y referentes de los niños y adolescentes, han de practicar con el ejemplo, haciendo un buen uso de las TIC’s, manteniendo un equilibrio entre la vida on y off line.

 

PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

  • Evitad el contacto con dispositivos electrónicos durante los primeros 18/24 meses de vida (a excepción de las video-llamadas). A partir de esa edad, la AAP (Asociación Americana de Pediatría) permite su uso siempre y cuando el adulto escoja  programas educativos de calidad y acompañe al niño durante su uso.

 

  • De los 2 a los 6 años, limitar los dispositivos electrónicos a 1 hora al día, ajustando el brillo al mínimo para minimizar el daño ocular.

 

  • Evitar el uso de los dispositivos electrónicos (smartphone, tablet, TV, etc.) como medio para mantener distraído al niño mientras el adulto está ocupado. Recordad: el aburrimiento es fuente para la creatividad.

 

  • Evitar el uso de los dispositivos electrónicos para tranquilizar al niño cuando está inquieto. Si lo hacéis, le impediréis encontrar sus propios recursos para manejar sus frustraciones. Ej.: durante el trayecto de autobús al cole, en viajes largos, etc.

 

  • Supervisar las aplicaciones, videojuegos y contenidos a los que puedan acceder los niños, activando el control parental en la TV, ordenador y móviles.

 

  • Establecer horarios para ver TV, navegar por las redes o jugar a videojuegos.

 

  • Desconectar cualquier dispositivo electrónico en el momento de hacer los deberes o durante el estudio (salvo aquellos necesarios por requerimiento escolar)

 

  • Evitar el uso de pantallas 1 hora antes de ir a dormir con el fin de evitar problemas para conciliación el sueño y favorecer un descanso de calidad. Dejar los dispositivos electrónicos fuera del dormitorio y desconectar el wifi.

Y PARA LA FAMILIA

  • Mantener un ambiente de comunicación y confianza con vuestros hijos que les ayude a aprender a usar las TIC’s de forma segura, tratando  cualquier tema que pueda afectar a su seguridad y bienestar:   control del tiempo de uso, derecho a la privacidad, evitar contactos con personas desconocidas, ciberbullyng.   Hablar sobre los pros y contras del uso abusivo de las TIC’s para tomar consciencia de la importancia de que ellos lleven el control.

 

  • Ayudar a los niños y adolescentes a que vean internet no solo como un espacio de entretenimiento y diversión, sino como una herramienta de información y aprendizaje.

 

  • Pactar en familia una “Dieta Mobile Free” (estableciendo horarios, lugares y usos no permitidos):  durante las comidas, en el coche, en el parque o en el jardín, mientras andamos por la calle, etc.

 

  • Fomentar actividades de ocio que no requieran las TIC’s: deporte, leer, invitar a amigos a jugar, actividades populares, etc.

Relaciones entre padres y adolescentes

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Memociono brinda a las familias un espacio de encuentro para padres en el que puedan expresar sus inquietudes, afrontar sus problemas y construir soluciones positivas que generen bienestar. Un espacio pensado para ayudarles a superar sus barreras y limitaciones a la hora de comunicarse y relacionarse con sus hijos adolescentes para disfrutar con ellos de una etapa única en la vida, y poder sacarle los mejores frutos.

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Pautas para ayudar a vuestros hijos en un proceso de separación

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Los procesos de separación son uno de los acontecimientos vitales más estresantes que pueda vivir una familia. Los conflictos, peleas y desavenencias que los acompañan, son causa de dolor para todos sus integrantes, padres e hijos. Cuanto más problemática sea la separación, mayor será el sufrimiento de unos y otros.

Los niños viven un tsunami emocional con efectos psicológicos múltiples.  El miedo, la sensación de culpa, la tristeza, la ansiedad o el estrés, la confusión y la sensación de soledad son algunas de las vivencias más comunes, y a nivel conductual suelen aparecer comportamientos de rebeldía,  rabietas, regresiones diversas, problemas de sueño, alimentación, control de esfínteres, etc. Su mayor miedo es al abandono y a no ser queridos.

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